Computerwijs: Algoritmen met Small Basic

Voor de realisatie van de leerplandoelstelling Algoritmisch denken (leerplannen Informatica tweede graad) is er Computerwijs Algoritmen met Small Basic. Small Basic is speciaal bedoeld om op een laagdrempelige en speelse wijze kennis te maken met de wereld van het programmeren. Het is de ideale omgeving om leerlingen van de tweede graad te laten kennismaken met algoritmisch denken:   Small Basic is objectgeoriënteerd maar dermate eenvoudig dat de leerlingen er snel vertrouwd mee geraken. Met een minimum aan code kunnen vrij spectaculaire resultaten geboekt worden die zowel de zwakke als de sterke leerling vanaf het begin enorm weten te boeien. De omgeving is enorm rijk en sterk grafisch gericht. Zo variëren de oefeningen van eenvoudige telproblemen tot het programmeren van heuse tweedimensionale computergames! Programma’s kunnen via het internet over de hele wereld gedeeld worden. Small Basic is volledig gratis!   Bovendien biedt Small Basic in vergelijking met soortgelijke startomgevingen (Alice, Scratch …) de volgende voordelen:   Small Basic is syntaxgestuurd en vormt zo de meest ideale opstap naar ‘echte’ programmeertalen. Dankzij een sterk uitgebouwde Intellisense hoeft de leerling zich echter nauwelijks iets van die syntax aan te trekken, zodat ook zwakkere leerlingen zich voor algoritmisch denken gemotiveerd weten. Samengevat: enerzijds leuk, uitdagend en toegankelijk voor iedereen, anderzijds een stevige basis voor het programmeren in echte programmeeromgevingen.   De didactische aanpak van Computerwijs Algoritmen met Small Basic getuigt van dezelfde filosofie als de programmeeromgeving zelf. De kennismaking met algoritmisch denken gebeurt vlot, speels en laagdrempelig. De leerlingen hebben na de eerste les al mooie resultaten. Door een overvloedig aanbod aan interessante, gedifferentieerde oefeningen weet elke leerling zich uitgedaagd.   Microsoft Small Basic is speciaal ontwikkeld om leren programmeren leuk te laten zijn. Computerwijs Algoritmen met Small Basic toont aan dat dat effectief ook het geval is.